小學生思維打不開,一想就撓頭,老師告訴你訓練發散思維的方法

昨天,給四、五年級的孩子們上了一節思維導圖課程,讓孩子們進行了思維的發散訓練,發現幾個孩子的思維總是打不開,看了我心中也很著急。再想到很多孩子可能也存在這樣的情況,所以寫下這篇文章,想幫助各位家長和老師訓練孩子們的發散思維能力。

發散思維的本質

從一個物品發散出另一個物品,這就是發散的思維,為什么會有新的物品出來呢?因為兩個物品之間存在一定的聯系,這個聯系可能是大小的聯系,也可能是顏色的聯系,也有可能是材料的聯系等等,總結起來這些聯系都是物品之間的基本屬性。也就是說,發散思維就是找出相關物品之間的聯系,只要有所聯系,我們的發散思維就被激發出來了。

聯系除了是物質之間的聯系,還可以是各種關系,比如并列、遞進、因果、歸屬,人際關系、地域關系、時間關系、空間關系等等。只要找到相應的聯系,就可以激發出新的思維,這就是發散思維。

所以,訓練孩子的發散思維能力,就是在訓練孩子發現事物關系的能力,就是在訓練孩子的觀察、對比與分析能力。弄清楚這個基本邏輯,我們就明白訓練孩子的發散思維其實很簡單,而且在觀察、對比、分析能力當中,入手點就是觀察能力的訓練。

觀察能力的訓練

1、觀察物品的特征

訓練孩子的觀察能力,就是要讓孩子去觀察,可是觀察什么內容呢?比如在觀察一個水杯,那這個水杯與其他水杯的不同點在什么地方,相同點在什么地方,水杯與其他物品的不同點有什么……我們會發現,觀察力的訓練其實就是不斷地進行對比分析,通過水杯與其他物品之間的對比,找到水杯的特征。這個特征是水杯與其他物品的區別所在,有了這個獨特的特征,我們會很快地認識這個水杯,甚至你會發現有了這個特征后我們不用記憶它,但我們的腦海中都會存在非常深刻的印象。

鶴立雞群,雞群當中的雞都是差不多的,而鶴站在那里就會體現出非常明顯的不同點,我們可以清楚地判斷出這是一只鶴,不是一只雞。這就是鶴的獨特性,也是鶴本身的特征所決定的。

所以,觀察能力訓練就是要找出所觀察物品的特征來。

2、如何尋找物品的特征呢?

尋找物品的特征,要從我們人類自身能力出發,充分運用我們人本身的能力。我們人具備有幾個感知外界的感覺器官,通過這些感覺器官可以認識世界萬事萬物,再結合我們的大腦思維與內心情緒感受,我們可以至少七個方向來進行觀察。

我們人的五種感覺分別是視覺、聽覺、嗅覺、味覺、觸覺。視覺是眼睛看到的,形狀、顏色、大小、粗細、平凹、高低、長短、明暗等等;聽覺是我們耳朵聽到的,聲音的大小、強弱、長短、節奏等等;嗅覺是我們鼻子聞到的,有香、臭等;味覺就是我們的舌頭嘗到的味道,有苦、甜、酸、辣、咸等等;觸覺就是我們身體接觸到的感覺,有冷、熱、硬、軟、溫、涼、滑等等。

前面的五種感覺,我們都稱為五感,第六感其實是我們的大腦所發出的想法,這可能會與其他所提到的第六感有所不同。我們是如何思考的,我們想的什么內容。激發我們的大腦思維,可以向大腦提各種問題,有問題,我們的大腦就會不斷去思考,尋找出各種各樣的答案。

第七感,就是我們的內心情緒感受,前面幾種感覺與我們的情緒感受都會有很大的聯系,六種感覺都會引發我們的情緒感受。喜歡的、討厭的、傷心的、憂愁的、壓抑的、激烈的、興奮的……種種情緒都是我們內心的感受體驗。

我們在觀察物品的特征的時候,就可以從這七個維度去進行,找到各個維度的感覺,把這些感覺描述出來。

3、發散思維的訓練舉例

前面分享了進行發散思維訓練的核心基礎,就是要讓我們從七個維度去尋找物品之間的聯系,以此聯接到新的內容上。

題目:以“天空”為例進行思維的發散,寫出與“天空”有關的詞語

視覺的發散,天空是藍色的,可以聯想到:藍天、大海、藍衣……與藍色有關的物品我們都可以寫在這里,它們與天空有一個共同點就是藍色,這就是他們之間的聯系。

聽覺的發散,天空的聲音,可以聯想到:風、暴風、雨、雪、冰雹、飛機、鳥聲……

嗅覺的發散,在空氣中聞到的氣味,可以說很多物品都可以與此相關了:花香、香水、灰塵、草地、書香、菜香……

味覺一般要吃到嘴里,體驗感才會比較強,與空氣相關的聯系雖然有,但相對會少一些,而且容易與其他部分重疊起來。所以,在實際聯想的時候,我們大家的思維可能就會有所限制,不過還是可以進行聯想:酸雨

觸覺的發散,與天空接觸到的,可以聯想到:涼風、熱氣、空間、寒冷……

大腦的想法,就是提問,還有什么與“天空”有關呢,不斷地問這個問題,我們的答案都不斷地冒出來:氧氣、空氣、透明、太陽、月亮……只要我們思維稍微停下來了,我們就可以問自己問題,然后就會慢慢尋找出新的答案來。

內心的情緒,就是與“天空”有關的情緒體驗的發散:摩天輪、害怕、興奮、失重、自由、自在……

發散思維的七個方向,就是我們認識世界的七個角度,善于利用這些,我們在思考、想象、寫作、學習等方面都可以找到更適合于自己的捷徑。

結束語

發散思維與歸納思維,是兩種相反的思維,但都離不開我們的觀察能力訓練,觀察圍繞眼睛的視覺、耳朵的聽覺、鼻子的嗅覺、舌頭的味覺、身體的觸覺、大腦的想法、內心的情緒,就可以形成一個立體化的體驗,可以幫助我們快速消化與吸收,甚至是批判與創新。

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來自:兒童教育雷老師  > 教育
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